Keuzemogelijkheden

• Zorgverbreding/Adaptief Onderwijs
  Sluiten

  Zorgverbreding/Adaptief Onderwijs

  Zorgverbreding/Adaptief Onderwijs
  Ben je geïnteresseerd in speciale aspecten van de zorg en in zorgverbreding in het onderwijs? Wil jij je meer specialiseren in de zorg voor leerlingen met leer- en gedragsproblemen om eventueel later in jouw professionele carrière op dit terrein een speciale rol spelen? Dan is deze minor een goede keuze!
  
  Inhoud
  Zowel in het primair- als het voortgezet onderwijs treffen we leerlingen die meer zorg en aandacht vragen dan de ‘doorsnee’ leerling. Het kan hierbij gaan om leerlingen met beperktere intellectuele capaciteiten of leerlingen die bovengemiddeld intelligent zijn, de zogenoemde hoogbegaafden.
  Daarnaast worden docenten geconfronteerd met leerlingen die leer- en/of gedragsproblemen vertonen. Die kunnen het gevolg zijn van bijvoorbeeld taalproblemen, rekenproblemen, concentratieproblemen, pedagogische en emotionele verwaarlozing of van stoornissen op verschillende gebieden. In alle gevallen zal een docent in staat moeten zijn dit type problemen te herkennen en er adequaat mee om te gaan. Hij moet hulp kunnen bieden op school en eventueel hulp inroepen van tweedelijns zorginstanties zoals een Onderwijsbegeleidingsdienst of een RIAGG/GGZ.
  
  Deze minor biedt theoretische kennis in de basale aspecten van zorg, die voor een deel samenhangen met de aard van het vak en om een specifieke vakdidactische insteek vragen. Immers: voor talen spelen andere zaken een rol dan bijvoorbeeld voor wiskunde. Omdat de zorgproblematiek zich niet beperkt tot het basisonderwijs is het belangrijk dat er gedacht wordt in doorlopende leerlijnen. De aansluiting van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs krijgt in deze minor expliciete aandacht. Waar mogelijk zullen studenten van de PABO en de tweedegraads lerarenopleidingen voor een aantal zorgaspecten met elkaar samenwerken en overeenkomstige taken vanuit beider optiek uitvoeren. Het theoretische deel wordt gecompleteerd met een praktijkdeel dat voor een belangrijk deel in de LIO-stage wordt uitgevoerd.
• Veiligheidsregie en netwerken
  Sluiten

  Veiligheidsregie en netwerken

  Veiligheidsregie en netwerken
  Veiligheid is een kwestie van samenwerking. De politie kan niet alleen de criminaliteit een halt toeroepen. De brandweer kan wel alleen branden blussen, maar zal moeten samenwerken met andere organisaties om rampen goed te kunnen bestrijden.  De gemeente krijgt in toenemende mate de rol van regisseur in het veiligheidsbeleid. Wat regie precies inhoudt en hoe je op een adequate manier vormgeeft aan de regiefunctie, ligt bepaald nog niet vast. Regie is een relatief recent concept in veiligheidsland. Dit maakt de minor uitdagend omdat je zelf een grote inbreng kunt hebben.

  De volgende onderwerpen komen aan bod: 

  • netwerken en regie
  • instrumenten van (veiligheids-)regie
  • bestuursrecht
  • communicatieve instrumenten
  • financiële instrumenten
  • juridische instrumenten
  • praktijkonderzoek

  Je volgt hoor-en werkcolleges en doet praktijkonderzoeken. Je wordt getoetst aan de hand van via een van een schriftelijke toetsing, het opleveren van beroepseigen producten en een assessment.
• Vakverbreding
  Sluiten

  Vakverbreding

  Vakverbreding
  Zoek je naast je major de verbreding met andere relevante vakken? Dan is deze minor iets voor jou.
  Het onderwijs vraagt vaak om breed inzetbare docenten die het een leergebied ‘mens en maatschappij’ kunnen opereren. Dit betekent dat je basale vakkennis moet verwerven van aanpalende schoolvakken. Een logische tweede minor is hier de LIO-stage in het beroepsonderwijs. Je kunt ervoor kiezen om vakonderdelen uit méér dan een major te halen en zo nog meer breedte te bewerkstelligen, dat wil zeggen een keuze uit bijvoorbeeld de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis, Maatschappijleer. Dit betekent dat je in hoge mate zelf de vakinhouden kunt kiezen uit verschillende majoren. Het voor de hand liggende beroepsperspectief is onderbouw vmbo, ROC of praktijkonderwijs. Als je je ‘verbreedt’ met één vak kan het aantrekkelijk zijn om na het afronden van de studie via een flexibel traject een tweede bevoegdheid te halen.
  
  Planning
  Je sluit aan bij geroosterde onderdelen van andere opleidingen. Daarbij moet je je eigen planning maken en rekening houden met je eigen rooster, je stageperiode enz. Dat kan betekenen dat je soms onderdelen niet kunt volgen met als consequentie dat je keuzes moet maken. Elke opleiding heeft een aantal modules aangewezen die bruikbaar zijn binnen de minor Vakverbreding. Keuze daarvan is vrij, met de kanttekening dat je er verstandig aan doet een samenhangend pakket te kiezen. Als je bijvoorbeeld als student Geschiedenis verwacht later op een school te gaan werken waar je ook aardrijkskunde geeft, kun je kiezen voor 30 EC uit het aanbod van aardrijkskunde. Maar als je je nog breder wilt profileren, kun je ook kiezen voor bijvoorbeeld 15 EC Aardrijkskunde en 15 EC Maatschappijleer. De planning daarvan en de spreiding over je derde en vierde jaar staat je vrij.

  Gelet op de combinatie van onderwijseenheden van verschillende omvang in studiepunten, is het denkbaar dat je niet precies op 30 EC uitkomt, maar daarboven. Dat zal niet leiden tot aanpassingen in het beschikbare programma van de verschillende opleidingen. Bij de afdeling Sociale Vakken worden het teveel aan credits omgezet in keuzepunten.
  Je kunt ook onderdelen uit de flexibele trajecten kiezen. Je moet er dan rekening mee houden dat contactmomenten plaatsvinden op donderdagmiddag en –avond.
• Educatie en Multimedia
  Sluiten

  Educatie en Multimedia

  Hoe kun je multimedia inzetten om het leerproces van een specifieke doelgroep te ondersteunen en te bevorderen? Hier ga je mee aan de slag tijdens de minor Educatie en Multimedia.

  Tijdens deze minor ontwikkel je educatieve toepassingen (serious games, flash animaties, internettoepassingen etc.) voor een externe opdrachtgever. Je vormt met andere studenten een team waarin je werkt aan verschillende onderdelen zoals analyse, ontwerp, didactiek, multimedia en het maken en testen van de educatieve toepassing. Daarbij staat samenwerkend leren centraal. Het is de bedoeling dat het product ook daadwerkelijk wordt gebruikt. Opdrachtgevers kunnen zijn: scholen, uitgeverijen en andere educatieve instellingen.

  De volgende onderwerpen komen aan bod:

  • analyse
  • didactiek
  • functioneel ontwerp
  • zelfontwikkeling
  • rapporteren
  • productie audio
  • productie Beeld
  • grafisch ontwerp
  • technisch ontwerp
  • productie Bewegend Beeld
  • eindproducten
  • programmeren
  • hedendaagse technieken
  • vakgebieden
  • projectmanagement
  • offreren
  • presenteren

  Je wordt getoetst aan de hand van een portfolio, bijvoorbeeld een weblog of een videoverslag.

  Tussentijds beoordelen studenten elkaar (peerreview). Aan het eind van de minor doe je een assessment.