Werkplekleren en ICT

Hoe is het lectoraat ontstaan?
Lectoraten houden zich bezig met het uitwisselen van kennis tussen het onderwijs en het beroepenveld. NHL Hogeschool onderhoudt daartoe nauwe banden met bedrijven en instellingen, binnen én buiten de regio. En wil zo uitgroeien tot een Regional University of Applied Sciences.

Medio 2008 sloot de Open Universiteit Nederland een samenwerkingsovereenkomst met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden. Als ‘partners in professionalisering door leven-lang-leren’ spraken de twee instellingen de intentie uit samen te werken op de gebieden EVC, bedrijfsopleidingen en professionalisering van docenten in de hele onderwijskolom.

Wat doet het lectoraat?
Het lectoraat richt zich op het onderzoeken van onderwijsleersituaties waar het leren op de werkplek centraal staat en uitgangspunt is bij de vormgeving van het onderwijs. De focus bij deze onderzoeken ligt op de toegevoegde waarde die ICT kan hebben en richten zich op de didactiek, ervaringen van gebruikers, samenwerkingsverbanden en bruikbare multimediatoepassingen voor werkplekleren.
De communicatie binnen het lectoraat vindt plaats tijdens fysieke bijeenkomsten alsook middels een Community of Practice (CoP): een online omgeving waarin kennisuitwisseling plaats kan vinden.
 

Wat is het doel van het lectoraat?
Het lectoraat heeft als doel onderzoek te doen naar onderwijsleersituatie waar het leren op de werkplek centraal staat en uitgangspunt is bij de vormgeving van het onderwijs en het in aansluiting hierop ontwikkelen van elementen van de didactiek waarin ICT een rol speelt. We proberen daarbij te komen tot een systematisch didactisch model met een set bewezen ontwerprichtlijnen en bijbehorende instrumentatie (werkvormen en mediatoepassingen) voor werkplekleren. De richtlijnen en instrumenten zullen cyclisch worden ontworpen, geïmplementeerd en geëvalueerd binnen relevante contexten en verbanden van samenwerking om effectiviteit en transferverbetering breed vast te kunnen stellen.

Waarom het lectoraat Werkplekleren en ICT?
Omdat vanuit de praktijk signalen komen dat een systematische en effectieve didactiek en bijbehorende instrumentatie voor werkplekleren hard nodig is om de integratie tussen de theorie van het leren en de praktijk van het werken te verbeteren. Het is daarom van belang de transfer van het in de opleidingen geleerde naar de beroepssituaties te vergroten, en waar mogelijk nieuwe mogelijkheden van ICT te benutten voor deze verbeteringen. De belangrijkste (onderzoeks)vraag voor dit lectoraat is daarmee: ‘What really works in workplace-based learning?’